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班主任班级管理随笔

2022-01-15 14:05:01  本文已影响人 

随笔最重要的是是表达出作者的意图,传达心情、感悟、观点……就像与邻家谈心般轻松。 小编在这里给大家分享一些班主任班级管理随笔,希望对大家能有所帮助。

班主任班级管理随笔1

自信和自尊在小学生心理发展过程中具有十分重要的意义和作用,它是学生必须的“心理营养”,也是一种必不可少的“心理免疫系统”。一个人有了自信心,才能发挥内在潜能,才能一步步进入较高的发展阶段,才能获得学习、事业、生活上的成功。

然而,后进生由于学习成绩差,或行为习惯不好,经常体验失败的痛苦,所以出现了程度不同的心理障碍,丧失了自尊和自信。因此,近年来我把培养后进生的自信心作为自己研究的课题,下面就谈谈我的做法和体会。

一、进行心理疏导,树立信心。

教育家布鲁姆认为:“任何教师都可帮助所有的学生学得优秀、迅速,并充满自信。”后进生之所以没有信心,是因为他们心中有症结。我们要树立他们的自信心,首先要把他们心中的结打开。为此,我决定针对他们的不同特点,采取一些措施,进行心理疏导,消除他们的心理障碍。

1、找“闪光点”。在一次心理教育课上,我让同学们写出自身的“闪光点”,然后当众宣读,事先我已估计到后进生一定写得很少,果然,李某等人表情漠然,只字未写。我知道学习上的劣势使他们饱尝了失败的痛苦,失去了自信。此刻,鼓励他们树立自信的机会来了。我让同学们帮他们找“闪光点”,中队长说:“去年我在冬季长跑比赛时,摔了一跤,已跑在第一的李某立即停下来把我扶起来,并问我疼不疼。虽然他没有拿到冠军,但我认为他就是那次比赛的冠军。”听完他的话,我和同学们报以热烈的掌声,李某笑了。接着,同学们纷纷举手列举这些后进生的“闪光点”。

2、树榜样。我经常通过个别谈话、晨会等形式向学生介绍爱迪生、牛顿等杰出人物的事例,促使他们产生强大的内驱力,让他们相信“天生我才必有用”,“人无全才”的观点。此外,我还常拿身边进步的学生给他们做榜样,使后进生树立我也能进步的自信心。

3、降目标。我按“跳一跳,摘桃子”的原则,对后进生降低了要求。我们班的郭某是从邳州转来的,学习习惯很不好,经常不写作业。我减少了他的语文作业,但抄写词语必须要做。对有难度的题目,我就让他选择做,做对了,我就给他加小红花,每次得红花时,他都很开心。后来郭某作业越做越好,再也不拖欠作业了。

二、实行鼓励性评价,保护自信心。

《学习的革命》一书中有这样一句话:“如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。”心理学研究也表明,鼓励性评价比否定性评价的效果好。批评和惩罚容易使学生产生消极自卑心态,降低教育效果;而表扬与鼓励会使学生积极的情绪体验,增强教育效果。平时,后进生犯了错误,我应尽量避免批评,总是说他(她)下次会做好的,不是故意的。

在我的语文教学中,后进生的&;作业只要写对了,我就给“超”,如果写得比较工整,我就给他们加个红五星,让他们体验到成功的欢乐,树立自信心。有一次,我批改曹某的作文,发现它的文章错句连篇,但构思新颖,感情真挚。为了鼓励他写作的兴趣,产生前进的动力,我就给他得了“超”,并把这篇文章印发给全班评议。在我的引导下,同学们对这篇文章的构思给予了一致好评,并给文章提出了修改意见,然后,我又鼓励他继续努力。于是曹某的写作兴趣大增,在上学期学校举行的作文比赛中,他的作文获得了三等奖。可见,老师真诚的鼓励,对后进生自信心的保护非常重要,会收到较好的效果。

三、创造表现机会,增强自信心。

儿童心理学家告诉我们,儿童都有表现自我、期望成功的心理特征。可在平时的学习中,这些后进生都很少有表现的机会。为增强他们的信心,我就注意给他们表现的机会,让他们充分展示特长与个性。赵某性格孤僻,对老师的教育常有抵触情绪,但他乒乓球打得好。于是,我就抓住他打乒乓球的特长,拜他为师。他很认真,一边教,一边示范,并信心十足地对我说:“朱老师,我一定让你的球技超过佟浩!”课间,他多次到办公室提出要教我打球,与当初一见就躲的赵某判若两人。

陈某关心集体,我就让他保管班级钥匙;刘某足球踢得好,我就让他担任班里的足球队长;佟某排球打得好,我就让他担任班里的排球队长……总之,班级工作中,我尽量让后进生参与,并给予信任和支持。在表现的过程中,这些后进生不仅信心增强了,并且能力也得到了提高。

实践证明,近年来我对后进生自信心的培养是成功的。

班主任班级管理随笔2

班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。怎样开展班级工作?怎样当好班主任?这是我当班主任以来一直在思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度,克己奉公的奉献精神,还需要确立科学的班级观、班主任观,运用正确合理的工作方法。本学期我有以下几点收获:

一、 加强班级管理建设班集体

一个好的班级需要有能力的干部,本学期我十分重视小干部的培养。公开竞选班干部,如果谁想当班干部就自我推荐,竞选气氛十分热烈。有的学生说:我想竞选班长,协助老师做好班里的工作,请大家支持我。有的学生说:我要当副班长,和班长一起做好班级工作。也有人说:虽然我不如某某,但是我会尽力做好班里的工作,请大家相信我。更有学生自信地说:如果你们选我当班长,我一定是个好班长。真不敢想这些话是出自

一群三年级孩子的口。接着召开班干部会议明确各自的职责,小干部各司其职,班级管理基本上了轨道。

学生年纪小,自我控制能力很差,活动能力较强,是小学阶段最难管理的时期。因此培养学生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度,身为班干部就要以身作则,当好榜样。平时发现有同学违反校规校纪应当立刻制止,并对其进行说服教育,这一方法很有起效,学生管理学生,同龄人管理同龄人,更容易沟通,班干部也更加严格要求自己,使班级能够通过传帮带,从而良性循环。

二、 运用激励手段调动积极性

要提高教育质量,在加强目的性教育的同时,要优化学生的心理状态,而要做到这一点,需要了解学生的思想,接近学生的心灵至关重要,所谓亲其师,才能信其道。运用激励手段,开发学生的潜力,调动学生积极性,再对学生进行教育,不失为一种较好的手段。我班的海松奎,你批评他对他没有多少用处,我就换种方式采用鼓励为主。

上课时,只要他不认真听讲,我就看他一眼,这时他会认真一点,我马上就说:“这节课海松奎听讲很认真。”那么这堂课他一定会很认真地听完。在学习上尽量调动学生的积极性,开展小组评奖活动,每节课哪个小组表现最好,哪个组就可以得到一分,到放学时累积分数最多的小组可获得一面红旗,一周累计红旗最多的可得一颗金星,就可以得到奖品,学生各方面表现比以前进步多了,科任老师也认为纪律大有改观。

三、 加强家校联系

多年来的班主任工作,使我体会到,要管理好班级,要教育好学生,就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生,做学生的良师益友。平时,我关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时主动和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作。互相配合,使每一位学生健康成长。这学期,根据学校安排,召开了几次家长会。会上,我向家长们介绍了学校本学期的一些要求和如何加强对学生的安全教育,并虚心听取了家长的意见。通过一系列的工作,更好的教育了学生。

除此之外,在班级管理工作中也存在一些困惑,现在现在的学生很有主见,有一些比较调皮的学生平时经常对其进行教育,可总是屡教不改,常常惹事生非,让我感到不知该怎么做。

以上,是我本学期的一点工作体会,班级的管理工作想要做好并不容易,今后,我还要虚心向有经验的教师学习,更加努力的做好班主任工作。

班主任班级管理随笔3

给我心里留下深刻印象的这句话不是娱乐节目,而是我们198班学生们自己的班会的主题,看着一年年成熟长大的学生,心里充满的自豪和幸福。从三年级就带198班开始,这是进入毕业阶段的第一学期了。班级工作愈做愈顺,学生和老师相处更和谐和亲密。真想总结的话恨不得从带三年级第一次絮叨说起。而千言万语想概括的话真就是这句:心有多大,舞台就有多大。

一、班级文化园地

我们育英小学墙外是高高矗立的笔架城,校内是书法文化墙。这些都让我从心底喜欢。只要我是一班主任,我就喜欢让自己的班级拥有特色,创设自己的班级文化氛围。而教室就是我们描绘蓝图的底板。这学期进入六年级,更放手让学生设计布置,本学期的专栏是新年快乐书画世界美文欣赏童年故事,由学生干部组织创办。

二、班级黑板报

每月一主题,学校内容和班级要求想结合,班级黑板报在班上宣传委员的手下是醒目而漂亮,多次多学校表扬。看,这就是12月的黑板报主题,有庆祝元旦,也是做个四好少年。这两个主题就是郭玄麟和李正同学完成的。黑板报边上是班上书法小组同学朱慧颖和舒姜霖同学的作品,写的很有大家风范不?呵呵。

三、班级QQ群和学生博客

班级的QQ群成了同学老师家长交流的最好的平台。班上的,新闻,学习活动和班会主题都有照片和文字体现。很多同学和家长从QQ空间上转载文章和图片。而爱好写作的学生也和老师一样,开始在新浪上注册博客,开始发自己的博文。现在已经有博文上新浪的有朱惠颖、侯博雅等10多位同学。在读报和阅读课上,同学们还争先恐后向大家介绍自己的博客和文章,相互写留言,相互鼓励。还加上老师的博客和优秀外地学生的博客学习。

四、成长日记

学生轮流写成长日记是我们198班的特色,已经坚持两年多了。以前是一小组一本子轮流。这学期考虑到了六年级毕业时期,所以全班是两个本子,分男生和女生来分开写日记。每天,值日生就是每天的成长日记小主持。每天语文课前就开始由书写的同学朗读成长日记,然后学生自由点评。

五、每周的精彩班会

每周的班会都会牵动着班上每个同学的心。现在的班会,主持人是同学自选,主持词是自写,节目是自己准备。围绕学校每周的主题,学生们全部自由设计,作为班主任的我,现在只是一当摄影师,二给班会做下总结。其他不用操心。这一学期以来,一次班会都没拉下过。

六、班级书架

七、班级管理

我们班的小老师是班干部,负责班级的一切工作。从安排值日到卫生打扫、各项检查、放学路队和课间操等。干部工作很有条理。但是这项工作我觉得还是班级工作中比较不足的。因为学生终究是孩子,自控能力比较差,很多时候还需要老师配合和支持,这样管理才有更好的效果。

班主任班级管理随笔4

这一学期,我担任高二(4)班班主任工作。在广大师生的共同努力下,我班在本学期已逐步成为一个团结拼搏,积极向上,具有良好学风的一个班集体。回顾过去,我谈谈以下几点经验:

一、全面了解学生,充分发挥班干部的凝聚力作用

要管理好一个班级,必须对班级的具体情况全面了解,只有对班级的具体情况"了如指掌"才能做到"运筹帷幄中"。我通过多渠道、多形式的方法对学生进行了解来掌握他们的思想、学习、生活中的热点和兴奋点以及他们的缺点,这样在做学生的思想工作和开展学生活动就感到轻松而且会达到良好的效果。例如我们班的曾金池,我了解到他在高一年时是个调皮捣蛋的学生,经常旷课去打游戏,学习不认真。但是有一个优点就是个科成绩均衡,成绩不错,而且脑袋瓜挺聪明的。开学两三天,他的表现正常,因此我就先发制人,把他叫过来谈话,先把他的优点罗列出来进行表扬一番,然后说明以他现在的表现他并不是我原先印象中的他。我就是抓住这个苗头,把他的一些不良现象厄杀在萌芽状态。果然他那以后的表现跟高一年时的他相比简直是换了个人,已将专心投入到学习中去,在这次期中考也取得很大进步。当然,除了间接了解学生情况外,我还经常利用业余时间,深入学生宿舍,与同学进行交流,了解同学们的思想动态,指出他们存在的不正确的想法,提高他们的思想意识,发现问题,及时解决。

一个班的好坏,在很大程度上与干部的带头作用分不开。班干部应是同学们的表率,应该在学生中有一定的威信,并且有较强的组织能力,做好班主任老师的得力助手。因此,通过民主选举产生班委后,为了让这些新"官"起好表率作用,能顺利开展工作,我根据每位干部的职责,给他们提出具体要求,并交给开展工作的基本方法,对班干部提出具体要求并放手使其工作锻炼。一个多学期以来,学生干部尽职尽责,彼此配合,较好地完成了学校布置的各项工作,班集体逐渐形成。

二、以人格的力量去感染学生、去关爱学生

俗话说:"学高为师,身正为范",班主任要不断完善自己,一方面要精神焕发,以自然和谐的美给学生留下美好印象,要具有广博的知识,在课堂和课后以智慧去获得学生的信任,另一方面要以身作则,身体力行,善于利用生活中的细节,以人格的力量去感染学生,赢得学生的尊敬,劳动的时侯,我不是站在一旁指手划脚,而是挽起裤管与学生一起清洗教室;看到教室地板上的纸屑,我会主动弯下腰去拾起扔入纸篓中;我会为学生拾起掉落在地上的书笔;在天气突变的日子里,我会叮嘱学生注意冷暖,照顾好身体等等,总之,班主任应以良好的行为去感染学生,影响学生。

除了要以行为去影响学生我们班主任在平时的工作中应注意关爱学生,教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生,我们都知道学生毕竟还是孩子,总免不了会出现这样那样的毛病。对于这种情况,作为班主任不应一味去斥责学生,而应用爱心去包容学生,这样才能创建良好和谐和的师生关系。

班主任只有用父母般的爱心去对待身边每一位学生,关心他们的成长,将自己真正融入到学生中去,才能营造良好的班风学风。在实际工作中,我总是平等地对待他们,不是对某些优生偏爱有加,而对某些差生心存歧视;每次大考结束后,我总是逐一找学生谈话,进步的多加鼓励,退步的我会尽量了解他们的学习情况和生活情况,帮助他们找到问题所在,这样可以使每一位学生都真切地感受到老师的`关爱。

三、尊重关心学生、鼓励表扬学生。

高中学生大多在15岁到19岁之间,世界观已初步形成,自我意识接近成熟,独立性和自觉性已达到较高水平。尤其是改革开放以来,思想的解放、市场经济的发展、竞争意识的增强,无不对学生产生深刻影响。进入高中后,学习生活已不同于初中时期,知识的丰富、视野的拓宽,使他们显得更"成熟",自我意识、独立意识更强。这个时期尤其渴望得到别人,特别是老师的理解和尊重。教师尊重学生,才能赢得学生的尊敬。当然这个年龄阶段的学生也需要别人,特别是老师的关心。

美国一名著名的教育家说过"赞美犹如阳光",获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要,一旦得到满足,便会成为其积极向上的原动力。现在中学生自尊心很强,受到批评时自尊心很容易受伤害,所以平时在做学生工作时最好是少批评多鼓励,特别是后进生。后进生一般都有表现自己的愿望,我常在后进生身上寻找闪光点,创造条件通过各种方式给后进生予表现的机会。我原来带的高一年4班的一位学生叫陈锦志,学习成绩很差,上课常打瞌睡。在几次的劳动中我发现他非常积极,我也下意识地安排较重任务给他做,他都欣然接受。在一次班会中我表扬了他,以后他劳动更积极。竞选班委时,他也当上劳动委员,以后我班的劳动安排他做得非常好。作为班干部,上课他也不好意思再打瞌睡,所以期末成绩进步不小。这就是表扬学生的效果。后进生需要表扬,优生同样也需要鼓励,对优生的鼓励往往会带动整个班级的学习风气。

对待学生的错误,我不是急于求成,而是针对学生的具体情况,采取朋友般的做法。通过聊天,与学生一起共同分析错误,使学生能够从中认识到自己所犯错误,应该如何加以克服,让学生在一种宽松的环境下逐步改变自己的行为,然而学生犯错误也是一个反反复复的过程,我班上有两三位学生总是犯相同的错误,但我不因这些学生总是犯相同错误,而对这些学生产生厌烦情绪,而是耐心细致地一次次做思想工作,抓住他们身上的闪光点加以鼓励,帮助他们不断进步,同时我还主动与他们家长联系,与家长们密切配合共同做好这些学生的思想工作,我还发动全班同学,关心帮助这些学生,以集体的力量去帮助这些学生,让他们切实感受到大家庭般的温暖。

我想如果班主任以身作则,处处为学生起到示范作用,并用自己的爱心去包容每位学生,那么整个班集体将更具活力和战斗力。

班主任班级管理随笔5

班主任工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一个好教师的标志,也可以从中体验到做教师的愉快。转眼间,一学期就要过去了。这期间我有很多的思考和感受,现将本学期班级管理工作总结如下:

一、以身作则。

为学生树立榜样老师的一言一行,都是学生最直接的教材,学生在很大程度上会模仿自己的老师,在言行举止上将老师与自己作对照。所以,我就十分注重自己的一言一行,力求为学生树立榜样。

二、认真搞好教学工作。

课余时间,我认真钻研教材教法,分析学生的学习基础状况,做到因材施教,有针对性地讲授知识点。并且多方查阅一些与教学相关的课外资料,充实课堂的内容,激发学生学习语文的兴趣。上课时,对所有的知识点做到了如指掌,传授时做到游刃有余,对学生的质疑清楚地予以解释。这样,学生在心里就会佩服你,就会喜欢你上你的课,上课时也才会认真听讲,课后才会细心思考。

三、一视同仁,发扬民主,促进班级自治。

我告诉学生,在这个班上我们是平等的,我们都是这个班的主人,都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。在班上,我对所有同学都同等看待,鼓励成绩好的学生更加努力,争取成绩更进一步;对潜能生则维护他们的自尊,让他们发现自己的长处和优点,培养他们的自信,努力提高自己的文化成绩。一直以来,班上非常地团结。另外,我大胆利用小班干部,很多事情都让他们自己管理。这些干部在管理班级事务时,班上同学都能积极配合。正是这样,班委会成员为我分担了不少工作,他们在我的鼓励下,大胆地、独立地主持班上的一些活动,并且取得了很好的成绩。

四、做好后进生的转化工作。

后进生的心理咨询过程中,最缺乏的是自信心,觉得自己这样不行,那样很笨,因而无论做什么事都很被动,生怕被人嘲笑,看不起,我在平时的教学管理中,有意激励这些学生,大胆去学习,思考。无论他们做得多么不完整,哪怕只完成了任务的五分之一,也要不失时机地肯定所完成的部分,鼓励他们继续努力来完成得更好。通过激励法,可以给后进生树立起自信心,并在学习和生活中时时关心和帮助后进生。做好后进生的工作不是一朝一夕的事,需要老师不断地反复做教育工作。必须要有耐心;耐心地与后进生交谈,耐心地帮助,使学生在这种转变过程中学到老师那种“持之以恒”的精神。

五、加强和学生家长的联系。

学生有一半时间是在家里度过的,一个学生在家里学习情况的好坏,在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。因此,有必要密切联系学生家长,和学生家长一起共同来提高学生的学习和各种优良习惯的形成。

我知道,一个良好班风的形成,需要长期不懈地努力。在今后的工作中,我会一如既往,尽心尽力,做好班主任工作,让这个班成为我的骄傲、成为家长的骄傲、成为学校的骄傲!“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,咬定班级管理不放松,任尔东西南北风。

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